专题论坛| “馆方主导项目式”馆校合作实践反思——以上海中国航海博物馆为例

[1]教育部国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》[EB/OL].(2020-09-30)[2021-12-01].http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-10/20/content_5552654.htmhttp://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-10/20/content_5552654.htm.

[2]中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[EB/OL].(2021-7-24) [2021-12-01]. http://www.gov.cn/xinwen/2021-07/24/content_5627132.htm.

[3]马伟丽.博物馆公共教育之馆校合作研究[D].山东师范大学，2014.

[4]郑奕.博物馆与中小学教育结合：制度设计研究[M].上海：复旦大学出版社，2021.

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[6]宋娴.中国博物馆与学校的合作机制研究[D].华东师范大学，2014.

[7]宜小诗.博物馆公共教育之“馆校合作”模式研究[D].中央美术学院，2017.

[8]果美侠.馆校合作之审视与反思：理念、实践及第三方[J].博物院，2021（01）：52-57.

[9]刘婉珍.美术馆教育理念与实务[M].台北：南天书局，2002.

[10]郑奕.博物馆教育活动研究[D].复旦大学，2012.

[11]季娇，翟俊卿，王秀江.矛盾、边界和文化工具：西方国家馆校合作共同体的建构与发展[J].比较教育学报，2021（01）：112-126.

[12]王乐.馆校合作的反思与重构——基于扎根理论的质性研究[J].中国教育学刊，2016（10）：72-76.